{"id":20346,"date":"2019-10-11T08:36:12","date_gmt":"2019-10-11T08:36:12","guid":{"rendered":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/?p=20346"},"modified":"2019-10-11T08:36:12","modified_gmt":"2019-10-11T08:36:12","slug":"les-enfants-handicapes-meritent-une-vie-en-dehors-des-institutions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/les-enfants-handicapes-meritent-une-vie-en-dehors-des-institutions\/","title":{"rendered":"Les enfants handicap\u00e9s m\u00e9ritent une vie en dehors des institutions"},"content":{"rendered":"

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Les enfants handicap\u00e9s m\u00e9ritent une vie en dehors des institutions<\/span><\/div><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”2\/3″][vc_column_text]Milan \u0160ve\u0159epa, directeur d’Inclusion Europe, a r\u00e9dig\u00e9 un article pour Apolitical<\/a>, une plate-forme internationale qui fournit des informations de qualit\u00e9 aux gouvernements. Cet article, qui se concentre sur la d\u00e9sinstitutionalisation des services d’aide pour l’enfants\u00a0handicap\u00e9s, a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 dans la cat\u00e9gorie petite enfance<\/a>.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/3″][vc_single_image image=”9225″][\/vc_column][vc_column][vc_column_text]Il ne fait aucun doute que l\u2019institutionnalisation nuit gravement \u00e0 la sant\u00e9 et au d\u00e9veloppement des enfants.<\/p>\n

Heureusement, des progr\u00e8s significatifs ont \u00e9t\u00e9 accomplis pour sortir de l’institutionnalisation et aider les familles \u00e0 \u00e9viter cette s\u00e9paration en d\u00e9veloppant le syst\u00e8me de familles d\u2019accueil et d’autres solutions.<\/p>\n

Malheureusement, cela semble ne pas s’appliquer aux enfants handicap\u00e9s.<\/p>\n

Dans de nombreux pays, les enfants handicap\u00e9s continuent d’\u00eatre institutionnalis\u00e9s et repr\u00e9sentent aujourd’hui la majorit\u00e9 des enfants vivant toujours dans les institutions.<\/p>\n

“Dans un certain nombre d’\u00c9tats europ\u00e9ens, les enfants handicap\u00e9s ont une probabilit\u00e9 disproportionn\u00e9e d’\u00eatre plac\u00e9s en institution compar\u00e9s \u00e0 leurs pairs non handicap\u00e9s et semblent beaucoup moins susceptibles de pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019aides visant \u00e0 assurer le passage d’une prise en charge en institution \u00e0 une prise en charge de familiale”, a \u00e9crit le r\u00e9seau europ\u00e9ens des chercheurs sur le handicap (ANED) dans son dernier rapport<\/a>.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Le c\u0153ur du probl\u00e8me<\/h3>\n

Il ne fait aucun doute que des probl\u00e8mes syst\u00e9miques et des st\u00e9r\u00e9otypes sont en jeu, ce qui contribue \u00e0 la s\u00e9gr\u00e9gation continue des enfants handicap\u00e9s. Le fait que les enfants handicap\u00e9s soient laiss\u00e9s pour compte est aggrav\u00e9 par des probl\u00e8mes syst\u00e9miques.<\/p>\n

Les m\u00e9canismes de financement et l’\u00e9tat d’esprit actuels sont tr\u00e8s bien \u00e9quip\u00e9s pour cr\u00e9er – et dans une certaine mesure, reproduire “des exemples de bonnes pratiques”.<\/p>\n

Bien qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019am\u00e9liorations int\u00e9ressantes, leur impact est limit\u00e9 tant que le syst\u00e8me traditionnel de protection de l\u2019enfant reste intact. Dans de nombreux pays, le cadre juridique est ax\u00e9 sur des solutions institutionnalis\u00e9es et le financement au niveau national continue de favoriser les institutions plut\u00f4t que les alternatives. En R\u00e9publique Tch\u00e8que, par exemple, les d\u00e9penses publiques consacr\u00e9es au soutien de la famille ne repr\u00e9sentent que 10% de l\u2019argent affect\u00e9 \u00e0 la \u00ab protection de l\u2019enfance \u00bb.<\/p>\n

Toutes les bonnes pratiques et les services innovants sont essentiellement des exceptions, des situations extra-ordinaires cr\u00e9\u00e9es malgr\u00e9 le contexte juridique et financier actuel.<\/p>\n

C\u2019est l\u00e0 que r\u00e9side le principal d\u00e9fi \u00e0 franchir lors de la prochaine \u00e9tape : transformer les cas qui constituent actuellement les exceptions en r\u00e8gles. Pour les enfants handicap\u00e9s, cela signifie mettre en \u0153uvre des changements structurels \u00e0 chaque \u00e9tape cl\u00e9 de leur vie.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Aide pr\u00e9coce<\/h3>\n

Identifier les besoins et apporter un soutien pr\u00e9coce aux familles et aux enfants, avant que ceux-ci ne soient emmen\u00e9s et plac\u00e9s dans des institutions, est la seule option viable.<\/p>\n

Les syst\u00e8mes g\u00e9n\u00e9raux de soutien sont con\u00e7us avec une id\u00e9e de l\u2019enfant moyen : Les parents d\u2019enfants ayant un handicap trouvent souvent que les connaissances g\u00e9n\u00e9rales ne suffisent pas pour les aider \u00e0 r\u00e9soudre des questions tr\u00e8s sp\u00e9cifiques qui se posent dans leur situation. Et m\u00eame si ce soutien est disponible, il n\u2019est souvent pas propos\u00e9 \u00e0 la maison par les parents, mais uniquement dans des lieux sp\u00e9cialis\u00e9s s\u00e9par\u00e9s.<\/p>\n

Les d\u00e9cideurs doivent \u00e9galement prendre en compte le fait que les enfants ne restent pas des enfants pour toujours<\/p><\/blockquote>\n

Une intervention pr\u00e9coce devrait commencer d\u00e8s la naissance si possible. L’aide devrait \u00eatre individualis\u00e9e, structur\u00e9e, pr\u00e9vue \u00e0 long terme – pas seulement pour quelques mois mais jusqu’\u00e0 ce que l’enfant aille \u00e0 l’\u00e9cole – et apport\u00e9e \u00e0 la maison.<\/p>\n

Les effets d’une intervention pr\u00e9coce ont \u00e9t\u00e9 prouv\u00e9s<\/a> : par exemple, \u00able d\u00e9clin du d\u00e9veloppement intellectuel qui survient apr\u00e8s les 12 \u00e0 18 premiers mois chez les enfants atteints de trisomie 21 peut \u00eatre presque totalement \u00e9vit\u00e9\u00bb. L’intention pr\u00e9coce conduit \u00e9galement \u00e0 un meilleur acc\u00e8s aux \u00e9coles ordinaires, \u00e0 un emploi plus grand au fur et \u00e0 mesure que l’enfant atteint l’\u00e2ge adulte, \u00e0 une meilleure sant\u00e9 et de meilleures relations, ainsi qu’\u00e0 un meilleur bien-\u00eatre pour les parents et \u00e0 une moins grande institutionnalisation.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00c9ducation<\/h3>\n

La politique consistant \u00e0 garder les enfants en dehors des institutions et \u00e0 fournir un soutien d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge doit \u00eatre suivie d’une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Malgr\u00e9 cela, la politique actuelle de s\u00e9gr\u00e9gation, qui consiste \u00e0 placer les enfants handicap\u00e9s dans des \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es ou m\u00eame \u00e0 ne recevoir aucune \u00e9ducation, entrave tout progr\u00e8s suppl\u00e9mentaire, tant pour les enfants \u00e0 titre individuel que pour le syst\u00e8me.<\/p>\n

Il est essentiel que les enfants aillent \u00e0 l’\u00e9cole avec d’autres enfants de leur quartier car cela leur permet de nouer des relations importantes et durables.<\/p>\n

Une \u00e9ducation de qualit\u00e9 est b\u00e9n\u00e9fique pour les enfants et les adultes handicap\u00e9s ou non, de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences humaines telles que l’empathie et la communication. Cela donne aux enfants handicap\u00e9s les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9ussir plus tard dans la vie. De plus, cela r\u00e9duit le risque de s\u00e9gr\u00e9gation suppl\u00e9mentaire au cours des derni\u00e8res \u00e9tapes de la vie.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Emploi<\/h3>\n

Les d\u00e9cideurs doivent \u00e9galement prendre en compte le fait que les enfants ne restent pas des enfants pour toujours. T\u00f4t ou tard, ils deviennent adultes et entrent sur le march\u00e9 du travail.<\/p>\n

Dans de nombreux pays, la baisse du nombre d’enfants plac\u00e9s en institution est simplement due au fait que ces enfants vieillissent et sont transf\u00e9r\u00e9s dans des \u00e9tablissements pour adultes.<\/p><\/blockquote>\n

Si nous limitons leurs chances de succ\u00e8s en ne les aidant pas \u00e0 se d\u00e9velopper pleinement, en les s\u00e9parant de la soci\u00e9t\u00e9 et en ne leur fournissant pas une \u00e9ducation ad\u00e9quate, nous les mettons sur la voie du ch\u00f4mage, sans emploi (ou seulement des activit\u00e9s st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9es non r\u00e9mun\u00e9r\u00e9es) et avec une d\u00e9pendance toute leur vie aux services de soins.<\/p>\n

L’emploi est crucial pour permettre l\u2019apprentissage de nouvelles situations dans la vie et pour maintenir l’int\u00e9gration sociale. Il est \u00e9galement crucial de d\u00e9montrer que les personnes handicap\u00e9es peuvent, bien entendu, contribuer comme tout un chacun. Assurer une \u00e9ducation appropri\u00e9e visant \u00e0 r\u00e9ussir sur le march\u00e9 du travail ouvert est essentiel, tout comme des changements dans la mani\u00e8re dont l’aide \u00e0 l’emploi est fournie.<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Institutionnalisation plus tard dans la vie<\/h3>\n

\u00c0 moins que l’ensemble du syst\u00e8me ne soit modifi\u00e9, nous nous trouvons dans une situation o\u00f9 tous les efforts et le soutien investis pour aider les enfants \u00e0 se construire sont finalement vains, car ils sont plac\u00e9s dans des institutions au passage \u00e0 la vie adulte.<\/p>\n

Cette institutionnalisation peut se produire une fois que la personne a atteint l’\u00e2ge adulte. Dans de nombreux pays, la diminution du nombre d\u2019enfants plac\u00e9s en institution est tout simplement due au fait que ces enfants vieillissent et sont transf\u00e9r\u00e9s dans des \u00e9tablissements pour adultes.<\/p>\n

Cela peut \u00e9galement se produire plus tard dans la vie adulte, lorsque les parents ou les fr\u00e8res et s\u0153urs qui apportaient leur soutien sont incapables de continuer \u00e0 le faire – et en raison du manque de soutien de proximit\u00e9 adapt\u00e9, l’adulte handicap\u00e9 sera plac\u00e9 dans une institution. Le placement effectif dans une institution, ainsi que la crainte d\u2019un placement planant au-dessus des familles, ont des effets d\u00e9vastateurs sur toutes les personnes concern\u00e9es.<\/p>\n

La d\u00e9sinstitutionalisation des services de l\u2019enfance est la bonne et unique voie \u00e0 suivre.<\/p>\n

Il est essentiel que ces efforts incluent les enfants handicap\u00e9s. Nous devons changer notre fa\u00e7on de penser : passer de l\u2019\u00e9tablissement de \u00ab bonnes pratiques \u00bb individuelles \u00e0 la modification de l\u2019ensemble du syst\u00e8me, o\u00f9 les bonnes pratiques \u00ab\u00a0extraordinaires\u00a0\u00bb sont la r\u00e8gle.<\/p>\n

Un tel syst\u00e8me serait bas\u00e9 sur une intervention pr\u00e9coce pour aider les enfants handicap\u00e9s \u00e0 se d\u00e9velopper pleinement. Cela inclurait \u00e9galement une \u00e9ducation appropri\u00e9e pour les aider \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences utiles et \u00e0 s’int\u00e9grer dans la soci\u00e9t\u00e9, et donnerait acc\u00e8s \u00e0 un emploi de qualit\u00e9 et \u00e0 des soins dispens\u00e9s aux adultes au sein m\u00eame de la communaut\u00e9. Parce que les enfants ne restent pas des enfants pour toujours.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_column width=”2\/3″][\/vc_column]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Milan \u0160ve\u0159epa, directeur d’Inclusion Europe, a r\u00e9dig\u00e9 un article pour Apolitical, une plate-forme internationale qui fournit des informations de qualit\u00e9 aux gouvernements. Cet article, qui se concentre sur la d\u00e9sinstitutionalisation des services d’aide pour l’enfants handicap\u00e9s, a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 dans la cat\u00e9gorie petite enfance.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":20206,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[680],"tags":[689,682],"class_list":["post-20346","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-3","tag-desinstitutionalisation","tag-enfants-handicapes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20346\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=20346"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20346\/revisions\/"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/20206\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=20346"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=20346"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=20346"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}