{"id":36716,"date":"2021-03-18T08:48:09","date_gmt":"2021-03-18T08:48:09","guid":{"rendered":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/?p=36716"},"modified":"2021-03-18T08:48:09","modified_gmt":"2021-03-18T08:48:09","slug":"trois-questions-a-jyrki-pinomaa-president-dinclusion-europe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/trois-questions-a-jyrki-pinomaa-president-dinclusion-europe\/","title":{"rendered":"Trois questions \u00e0 Jyrki Pinomaa, pr\u00e9sident d’Inclusion Europe"},"content":{"rendered":"

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Trois questions \u00e0 Jyrki Pinomaa, pr\u00e9sident d'Inclusion Europe<\/span><\/div><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column width=”1\/4″][vc_single_image image=”23507″][\/vc_column][vc_column width=”3\/4″][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

1. De quelle mani\u00e8re les personnes handicap\u00e9es, et plus sp\u00e9cifiquement les personnes ayant une incapacit\u00e9 intellectuelle, ont-elles \u00e9t\u00e9 particuli\u00e8rement impact\u00e9es ou discrimin\u00e9es dans le cadre de la gestion de la crise de la Covid19 dans les pays europ\u00e9ens?<\/h2>\n

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Depuis le d\u00e9but de la pand\u00e9mie, des difficult\u00e9s qui existaient d\u00e9j\u00e0 pour les personnes en situation de handicap intellectuel, ont \u00e9t\u00e9 mises \u00e0 jour et exacerb\u00e9es par la gestion d\u2019urgence li\u00e9e \u00e0 la crise de la Covid-19. Les personnes en situation de handicap intellectuel habitent souvent dans des r\u00e9sidences institutionnelles, qui ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s affect\u00e9s par la Covid-19. Si les personnes en situation de handicap intellectuel ont eu des taux de mortalit\u00e9s allant jusqu\u2019\u00e0 trois fois plus \u00e9lev\u00e9s que la population g\u00e9n\u00e9rale dans certains pays, ceux qui se trouvent dans des institutions ont \u00e9t\u00e9 encore davantage affect\u00e9s. Cela s\u2019explique par la proximit\u00e9 des habitants, le contact avec du personnel allant de chambre en chambre, les difficult\u00e9s pour acc\u00e9der au mat\u00e9riel de protection et les protocoles de triage mis en place dans certains pays ou r\u00e9gions pour l\u2019acc\u00e8s aux soins hospitalier.<\/p>\n

L\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 l\u2019un des grands d\u00e9fis pour les personnes en situation de handicap pendant la pand\u00e9mie, \u00e0 cause des difficult\u00e9s d\u2019accessibilit\u00e9 et la perte de leurs soutiens. De fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, de nombreuses personnes en situation de handicap intellectuel et leurs familles ont perdu l\u2019acc\u00e8s au soutien et \u00e0 des services n\u00e9cessaires pour leur inclusion et leur ind\u00e9pendance. Les aides suppl\u00e9mentaires aux parents d\u2019enfants en situation de handicap ont souvent \u00e9t\u00e9 insuffisantes ou sont arriv\u00e9es trop tard, laissant parfois les parents au bord de l\u2019\u00e9puisement.\u00a0L\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information sur la pand\u00e9mie a \u00e9t\u00e9 compliqu\u00e9e pour les personnes en situation de handicap, qui souvent ne comprenaient pas les r\u00e8gles du confinement et ne disposaient pas d\u2019informations en format facile \u00e0 lire et \u00e0 comprendre. Cela a eu pour cons\u00e9quence l\u2019imposition d\u2019amendes constantes aux personnes en situation de handicap intellectuel.<\/p>\n

Finalement, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019emploi, d\u00e9j\u00e0 fragile avant la pand\u00e9mie, s\u2019est \u00e9norm\u00e9ment d\u00e9grad\u00e9. Beaucoup ont perdu leur emploi, d\u2019autres, travaillant dans des cadres prot\u00e9g\u00e9s, ont vu les ateliers fermer sans qu\u2019ils ne re\u00e7oivent une quelconque protection en tant que travailleurs, et les perspectives pour trouver un emploi ne sont pas encourageantes.<\/p>\n

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2. Ces constats sont-ils sp\u00e9cifiquement li\u00e9s \u00e0 la crise sanitaire ou s’inscrivent-ils dans une dynamique globale de prise en compte insuffisante des personnes handicap\u00e9es ?<\/h2>\n

Les deux \u00e0 la fois ; les personnes en situation de handicap ont \u00e9t\u00e9 longtemps discrimin\u00e9es en Europe, ainsi la Covid-19 et ses cons\u00e9quences n\u2019ont fait qu\u2019exacerber ces discriminations. Particuli\u00e8rement, les obstacles pour participer \u00e0 la vie publique et politique emp\u00eachent les personnes en situation de handicap, notamment celles avec un handicap intellectuel, de faire entendre leurs voix. Les personnes en situation de handicap intellectuel ne peuvent pas exercer leur droit de vote dans plusieurs pays europ\u00e9ens et elles sont rarement consult\u00e9es par les gouvernements, y compris pour des mesures qui les concernent directement. A cela s\u2019ajoute des taux d\u2019emploi d\u00e9j\u00e0 bas avant la crise, des difficult\u00e9s pour acc\u00e9der aux soins, l\u2019institutionnalisation, la lente progression vers une \u00e9ducation inclusive, et des risques accrus d\u2019\u00eatre sujets \u00e0 la pauvret\u00e9. Ces probl\u00e8mes \u00e9taient d\u00e9j\u00e0 existants avant la crise, mais la pand\u00e9mie les a rendus visibles et les a multipli\u00e9s. Si les personnes en situation de handicap intellectuel ont \u00e9t\u00e9 plus affect\u00e9s par la crise sanitaire, ce n\u2019est pas \u00e0 cause d\u2019une vuln\u00e9rabilit\u00e9 inh\u00e9rente \u00e0 leur handicap, mais parce que leur situation \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 fragile avant la crise.<\/p>\n

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3. Quelles sont les recommandations d’inclusion Europe pour une meilleure prise
\nen compte des personnes handicap\u00e9es ?<\/h2>\n

Inclusion Europe a soulign\u00e9 \u00e0 plusieurs reprises la n\u00e9cessit\u00e9 de prendre en compte des personnes en situation de handicap intellectuel dans les plans de relance, notamment dans ce qui
\nconcerne l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019emploi. Afin de mesurer avec pr\u00e9cision l\u2019impact de la crise et d\u2019informer la r\u00e9ponse des gouvernements, il faut r\u00e9colter des donn\u00e9es sur les personnes en situation de handicap intellectuel et les probl\u00e8mes qu\u2019ils affrontent, et engager des travaux au niveau europ\u00e9en pour d\u00e9terminer l\u2019impact de la Covid-19 et la responsabilit\u00e9 des gouvernements. A propos de la situation dans les r\u00e9sidences, Inclusion Europe souhaite orienter ses efforts vers la transition \u00e0 la vie en communaut\u00e9. Il faut allouer les ressources disponibles vers des services et du soutien pour rendre la vie en communaut\u00e9 possible. En outre, sur la discrimination pour l\u2019acc\u00e8s aux soins, il est imp\u00e9ratif d\u2019am\u00e9liorer l\u2019accessibilit\u00e9 des services de sant\u00e9 et la capacit\u00e9 de r\u00e9ponse \u00e0 des situations de crise. Pour adresser les violences contre les femmes en situation de handicap intellectuel, des m\u00e9canismes de protection qui tiennent compte de leur situation et de leurs besoins sont indispensables.<\/p>\n

Les plans de relance doivent aussi \u00eatre adress\u00e9s aux personnes en situation de handicap intellectuel, notamment en ce qui concerne l\u2019emploi inclusif et la formation professionnelle accessible. Pour assurer une r\u00e9ponse inclusive dans le futur, il importe de consulter les personnes en situation de handicap intellectuel et leurs repr\u00e9sentants, et de leur fournir des informations accessibles pour une participation active dans la vie publique et politique.<\/p>\n

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Remerciements \u00e0 CFHE<\/a><\/strong> pour l’interview originale[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Further reading<\/h3>\n

Read here an\u00a0article about the Coronavirus in easy-to-read.<\/a><\/p>\n

Reports about the\u00a0Coronavirus pandemic and its impact<\/a>.[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][\/vc_column][\/vc_row][vc_column width=”2\/3″][\/vc_column]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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\nCovid-19.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":9082,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[680,456,4],"tags":[819,821,820],"class_list":["post-36716","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog-3","category-interview-fr","category-uncategorised-fr","tag-coronavirus-fr","tag-education-fr","tag-jyrki-pinomaa-fr"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36716\/"}],"collection":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/"}],"about":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post\/"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5\/"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments\/?post=36716"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36716\/revisions\/"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9082\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/?parent=36716"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/?post=36716"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2019-2024.inclusion.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags\/?post=36716"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}